為深入學習宣傳貫徹習近平總書記關于疫情防控工作的系列重要講話和指示批示精神,激勵和引領廣大青年進一步堅定制度自信,在黨和人民最需要的地方貢獻力量、綻放青春,激勵同學們勇擔時代使命,近期,安徽審計職業學院團委組織開展了“綻放戰疫青春·堅定制度自信”系列主題活動。
加強政治理論學習 該院團委組織廣大青年學子通過“青年大學習”網上團課、線上主題班會、線上交流等形式,學習習近平總書記關于疫情防控系列重要講話和指示批示精神,組織學生學習抗疫工作者們的先進事跡,聆聽戰疫英雄的青春故事,傳遞當代青年甘于奉獻、勇于擔當的正能量。激勵學生見賢思齊,把對先進典型的敬仰和感動轉化為勤學上進、干事創業、精忠報國的實際行動。
2018級審計8班王祺說:“此疫只為滄???,不問將相與王侯。當代青年只要有理想、有本領、有擔當,國家就會復興,民族就有希望,讓我們一起繼承優良傳統,為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
五四精神融入日常 院團委積極組織動員青年團員參加教育部思政司在人民網平臺推出的“我們都是收信人”活動,學生們結合自身的不同經歷,抒發了個人感悟與愿景。
部分同學通過發微博、朋友圈等,利用網絡發聲,弘揚五四精神,彰顯青年人的責任擔當,鼓舞戰疫斗志,凝心聚力,提振信心。2019級審計5班崔龍躍、2019級審計11班耿祥晟同學制作了“齊心協力 共同抗疫”主題視頻、2018級審計7班高龍飛、徐子然、童巧麗、管俊杰等四名同學合作制作“我們在疫(一)期(起)”主題視頻,記錄了疫情防控期間發生在同學身邊的故事和“身居前線”的醫療工作者、青年志愿者無私奉獻的感人畫面。部分班級還展開了趣味競賽,知識競賽、“不忘初心、牢記使命”主題教育學習、疫情防控知識等內容,激發了同學們的興趣,同學們紛紛參與答題。疫情期間,我院學子采用手抄報、網文寫作、硬筆書法、視頻制作、參與“我的戰疫”閱讀馬拉松線上閱讀、“書香悅讀,智贏戰疫”答題、“我班戰'疫'心故事全國網絡大展示”等線上活動,為宅家學習、生活增添了樂趣,豐富了此次主題教育活動。
強化榜樣力量引領 2019級金融1班彭若玥,家住浙江湖州市,她積極投身到家鄉抗疫一線。每天上門走訪登記所在村常住人口以及外來人口,做到查漏補缺,不漏一戶,不掉一人,同時為村民講解防疫知識,還負責登記進出的車輛、人員,并給出入人員測量體溫。
2018級市場營銷1班鄒秋悅,家住蚌埠市固鎮縣劉集鎮倪橋村。她積極參加家鄉抗疫志愿服務工作,每天早上7:00戴上志愿者袖套和口罩,站在村口道路旁,一邊指揮車輛靠邊停下,一邊詢問人員基本信息,然后用額溫槍測量入村人員體溫。在疫情防控前期,她和村干部們每家每戶張貼通告、掛宣傳標語、發通行證,確保排查通知到位,耐心勸阻村民聚會,積極配合村干部工作。
2019級審計2班王美丹是一個外表看起來嬌小的女生,來自吉林省松原市。在看到家鄉人民日夜奮戰在抗疫一線的報道后,她備受感動,毅然加入到了防控隊伍中。每天在零下20度的室外,登記檢查過往車輛。即使寒風凜冽,她依然覺得為家鄉人民服務是一種幸福,也是一種責任。
2018級電商4班於天豪同學,在疫情爆發后,來到人口密集的合肥瑤海區火車站,協助火車站工作人員進行疫情防控。與許多志愿者一起,每天工作6個多小時。許多返城務工人員懷抱著孩子,肩背著行李滯留在火車站,心急如焚,於天豪就耐心地上前幫助他們排憂解難,遇上一些身體不便的殘疾人,他堅持把對方送上出租車,將愛心揮灑到每一處角落。於天豪說:“病毒能摧殘人們的身體,卻不能摧殘我們的精神;在這個全民皆兵的時候,我身為當代大學生,更應該有所作為、有所奉獻!”,於天豪和志愿者們構筑成了火車站疫情防控的鋼鐵長城。
2018級電商1班馬無羈同學,家住安徽省宿州市,在新冠肺炎疫情蔓延的嚴峻時刻,主動要求參加社區防疫志愿服務工作,每天堅持執勤站崗,與社區工作人員一起疏導登記、巡邏排查,配合社區工作人員完成近300戶的入戶走訪。主動承擔對本棟電梯的每日消毒工作,并幫助年老體弱的居民購買生活物資。用行動詮釋當代大學生在抗疫大戰中踐行初心使命的情懷。
除了積極投身抗疫志愿服務,我院學生還積極參與愛心獻血活動,為抗疫醫療事業貢獻力量。2018級電商4班於天豪、2018市營3班倪娜、2018裝飾2班宋興雨等同學參與愛心獻血,為醫療事業獻出一份力。
部分同學心系疫情重災區武漢,自發為武漢捐出愛心善款,盡綿薄之力。
本次“綻放戰疫青春·堅定制度自信”系列團學活動,該院有7000余名師生參與。此次活動,引導青年學生深入學習貫徹習近平總書記關于青年工作重要思想和關于疫情防控工作的系列重要講話精神;進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,進一步堅定了制度自信,不忘初心、牢記使命,勇挑重擔,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量,讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動、并且能直接與資深老師進行交流、解答。